Sin embargo, los profesores de computación quieren apoyo para aprovechar su potencial en lugar de prohibirlo, según el organismo de la industria de TI.
BCS, The Chartered Institute for IT, dijo que una encuesta de su red de profesores Computing at School encontró que el 62% dijo que los chatbots impulsados por IA como ChatGPT harían más difícil calificar el trabajo de los estudiantes de manera justa.
ChatGPT es una forma de IA generativa, que ha cobrado prominencia en los últimos meses después de que se lanzara una versión al público el año pasado.
El chatbot puede responder a las preguntas de una manera similar a la humana y comprender el contexto de las consultas de seguimiento de manera muy similar a las conversaciones humanas, además de poder redactar ensayos si se le solicita, lo que genera temores de que los estudiantes puedan usarlo para completar asignaciones
Necesitamos llevar el aprendizaje automático a la práctica docente convencional, de lo contrario, los niños usarán la IA para la tarea sin supervisión y sin entender lo que les dice.
Julia Adamson, BCS
Los gigantes tecnológicos Microsoft y Google han anunciado que agregarán la tecnología a sus respectivos motores de búsqueda como una forma de evolucionar la forma en que se realizan las búsquedas en línea.
También se han planteado preocupaciones sobre tales chatbots que difunden información errónea al no poder comprender la autenticidad de sus fuentes y sobre el posible impacto de la tecnología en las profesiones basadas en la escritura.
Según la investigación de BCS, el 56 % de los profesores de informática a los que se les preguntó dijeron que no creían que su escuela tuviera un plan para gestionar el probable uso cada vez mayor de ChatGPT por parte de los alumnos, aunque el 33 % dijo que se habían llevado a cabo discusiones iniciales y el 11 % dijo que tenía un plan. se había formado.
Además, el 78% dijo que calificó el conocimiento general de las capacidades de la tecnología entre sus colegas como «bajo» o «muy bajo».
Sin embargo, casi la mitad de los profesores de computación encuestados (45 %) dijeron que confiaban en que la IA generativa era una herramienta que mejorará la enseñanza en sus escuelas a largo plazo al ayudar a planificar tareas y apoyar a los estudiantes con técnicas de investigación.
“Suponiendo que estos programas de IA generativa sigan siendo de libre acceso, los adolescentes los utilizarán para responder a las tareas asignadas, al igual que los adultos confiarán en ellos en el trabajo”, dijo Julia Adamson, directora general de educación y beneficio público de BCS.
“Los profesores de informática quieren que sus colegas adopten la IA como una excelente manera de mejorar el aprendizaje en el aula.
“Sin embargo, creen que las escuelas tendrán dificultades para ayudar a los estudiantes a evaluar las respuestas que obtienen de los chatbots sin las herramientas técnicas y la orientación adecuadas.
“Las calculadoras solían estar prohibidas en los exámenes, pero ahora son obligatorias. Necesitamos llevar el aprendizaje automático a la práctica docente convencional, de lo contrario, los niños usarán la IA para la tarea sin supervisión y sin entender lo que les dice.
“Otro peligro es que la brecha digital solo se amplíe si los padres más acomodados pueden pagar los servicios premium de los chatbots y obtener mejores respuestas”.
